Progetto Or.S.I. - PNRR

• Prima parte: si riflette sui termini di sostenibilità e inclusione nelle diverse accezioni anche con aiuto di video.
• Seconda parte: A partire dagli stimoli forniti si riflette sulle possibili scelte formative post diploma e su quali aspetti considerare nel processo di scelta (motivazioni, attitudini, altri fattori individuali e/o
  di contesto).

• Introduzione critica al metodo scientifico con particolare riferimento al suo valore culturale, in quanto approccio sistematico, rigoroso ed empirico per la comprensione del mondo naturale (1 ora).
• Introduzione e contestualizzazione disciplinare di un argomento di attualità scientifico/tecnologica, coinvolgente almeno due delle cinque tematiche: Energia, Ambiente, Territorio, Materiali, Salute (2 ore).
• Elaborazione e approfondimento dell’argomento, condotti in maniera attiva dagli studenti/esse organizzati in piccoli gruppi coordinati dal docente (2 ore).
• Condivisione e discussione degli approfondimenti effettuati dagli studenti, operati anche sulla base di sintetici elaborati prodotti dai gruppi di lavoro (1 ore).

Le attività condotte sono ispirate alla metodologia laboratoriale, intesa nella sua dimensione di coinvolgimento attivo di studentesse e studenti nella ricerca, esplorazione e comprensione profonda dei concetti proposti.

Attività di autovalutazione, verifica e consolidamento delle proprie conoscenze, per ridurre il divario tra quelle possedute e quelle richieste per il percorso di studio di interesse, e delle competenze riflessive e interdisciplinari, per la costruzione del progetto di sviluppo formativo e professionale.

• - Una prima parte, nella quale le/i docenti coinvolti introdurranno il ruolo delle competenze riflessive e trasversali (soft skills) nei percorsi di studio universitari e come esse si integrino con le conoscenze e le competenze disciplinari (1 ora)
• - Una seconda parte (4 ore), durante la quale le/i docenti coinvolti – attraverso i metodi che caratterizzano i propri ambiti scientifici - proporranno delle riflessioni su come integrare le soft skills, prendendo spunto da uno dei seguenti temi:

1. Stare bene con sé per stare bene con gli altri
2. Eguali ma diversi. Diversi ma eguali:
3. Apprendere/Immaginare attraverso le immagini
4. E se andassimo alla fonte?
5. Innovazione e imprenditorialità

• Una parte finale di condivisione e discussione con le studentesse e gli studenti sugli argomenti proposti (1 ora).

• Prima parte: si riflette sul tema di futuro, aspirazioni e sui dati relativi a laureate e laureati in Italia.
• Seconda parte: a partire dagli stimoli forniti si avvierà una discussione anche sulla base di eventuali lavori di gruppo e in ragione della specificità di area (umanistico-sociologico-economica, scientifico-ingegneristica).